وزير التعليم: استخدام المعامل غير المستغلة بالمدارس الثانوية.. وتخصيص حصة داخل المعمل أسبوعيا

• عبد اللطيف: المرشدون العامون مسؤولون عن مراقبة أداء المعلمين في الفصول الدراسية، والواجبات المدرسية، والدفاتر الصفية، والتقييمات الأسبوعية.

• يعد إعداد الطالب الذي يستطيع القراءة والكتابة من أهم أولويات الوزارة

عقد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم السبت، اجتماعًا تفصيليًا مع أكثر من 1200 مشرفًا للمواد الأساسية بمديريات وإدارات التربية والتعليم على مستوى الجمهورية لمتابعة الآليات والإجراءات المعلنة وتقييم مدى تنفيذ القرار. الخطة التي تضعها الوزارة من قبل الجهات الإشرافية ووضع الحلول لأية معوقات طارئة.

وأكد الوزير أن الحلول الواقعية على أرض الواقع والجهود المخلصة التي تشارك فيها جميع الأطراف في المنظومة التعليمية ستساعد في معالجة أكبر تحديين في التعليم وهما مشكلة الكثافة الصفية كما هو الحال مع أعداد الطلاب في الفصول الدراسية في جميع أنحاء البلاد. والحالة لا تزيد عن 50 طالبا، بنسبة تصل إلى 99.5% من مدارس الجمهورية، فضلا عن الجهود المبذولة للتغلب على تحدي نقص المعلمين.

وأضاف الوزير أن الوزارة لا تدخر جهدا لتحسين أوضاع المعلمين وأنه ستكون هناك خطوات ملموسة في هذا الاتجاه في المرحلة المقبلة.

واستعرض عبد اللطيف إجراءات الوزارة وحلولها التنفيذية وآلياتها لضمان عملية تعليمية جيدة داخل الفصل الدراسي، وأكد على مسؤولية المرشدين العامين في مراقبة أداء المعلمين داخل الفصل وكذلك فيما يتعلق بالواجبات المدرسية والدفاتر الصفية والتقييمات الأسبوعية.

وقال الوزير: “نعمل معًا لوضع القرارات والحلول التي سيتم تنفيذها في مواجهة التحديات بمشاركة المعلمين المصريين وجميع المسؤولين عن العملية التعليمية بفضل الاجتماعات المكثفة مع مديري مديريات التربية والتعليم”. ومدراء الإدارات التعليمية ومديري المدارس والمناقشات مع المعلمين تم حل تحديات العملية التعليمية.

وتضمن اللقاء مناقشة تفصيلية حول مختلف الآليات التي تم تنفيذها والمعوقات التي واجهت المرشدين كما استمع الوزير إلى العديد من المقترحات المقدمة من قبلهم.

وشدد وزير التربية والتعليم خلال اللقاء على ضرورة الاستفادة من المعامل غير المستخدمة بالمدارس الثانوية، وتخصيص فصل في المعمل كل أسبوع، وكذلك تنمية مهارات الطلاب المتكونة بطرق التدريس وتطبيق الأساليب التي تعمل. منهم مهارات التحدث والتعبير عن الذات وقبول الآخرين والعمل في مجموعات والتعلم التعاوني والنشط والتنمية الشخصية وعدم الاعتماد حصراً على أساليب شرح محتوى المنهج.

وأكد متابعته المستمرة لكافة التقارير والمتابعة اليومية لبيانات نسب تعويض العجز وتخصصاتها في مختلف الأقسام التعليمية وخاصة في المرحلة الثانوية، وجدد التأكيد على أن أي معلم يقوم بتدريس صفوف فوق النصاب القانوني سيحصل على تعويض عن هذه الفصول. .

وقال الوزير في توجيهه للمرشدين: إن الإشراف على المرشدين يمثل مسؤولية مباشرة وأساسية خاصة للصفوف الأولى، بالإضافة إلى تقييم مهارات الطالب في الكتابة من أجل إعداد الطالب للقراءة والكتابة الأولوية القصوى.”

وأشار إلى ضرورة قياس التقييمات ومتابعتها عن كثب على مستوى الجمهورية، وأشاد في هذا الصدد بالأداء المنضبط الذي لاحظه خلال زيارته لمدارس محافظة كفر الشيخ فيما يتعلق بدفاتر واجبات الطلاب والمعلمين. “لاحظت دفاتر الملاحظات.

من جانبهم استعرض موجهو المواد بالمدرسة الإجراءات التنفيذية التي تم اتخاذها منذ بداية العام الدراسي، وأثنوا على انضباط العملية التعليمية في الأسبوع الأول من العام الدراسي.