الأونروا تواجه مزاعم الاحتلال.. كيف ردت على ادعاءات إسرائيل بشأن المناهج الفلسطينية؟
أصدرت وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا) تقريرها السنوي الذي يتناول ما حدث للفلسطينيين في غزة والضفة الغربية والشتات خلال عام العدوان الإسرائيلي الغاشم على القطاع المحاصر.
وأهم ما لاحظته الأونروا في تقريرها هو الاتهامات والروايات الباطلة التي نشرتها إسرائيل وعبر عنها المسؤولون الإسرائيليون طوال عام الحرب، وخاصة تلك الموجهة ضد المنظمة وضد الفلسطينيين وضد المقاومة الفلسطينية.
وتطرقت الوكالة الأممية إلى ادعاء إسرائيل بأن مدارس الأونروا في الأراضي الفلسطينية المحتلة تستخدم الكتب المدرسية المعتمدة من السلطة الفلسطينية والتي تحتوي على مواد تمجد الإرهابيين وتحرض على كراهية إسرائيل.
ورداً على ذلك، قالت وكالة الأمم المتحدة: “تستخدم الأونروا الكتب المدرسية الحكومية المضيفة بما يتماشى مع أفضل ممارسات الأمم المتحدة لضمان جودة التعليم في ملاجئ اللاجئين”.
تقوم الأونروا بمراجعة جميع الكتب المدرسية المستخدمة في مدارسها لتحديد الأقسام التي قد لا تتوافق مع قيم الأمم المتحدة ومعايير التدريس الخاصة باليونسكو. الأونروا لا تتسامح مع خطاب الكراهية أو التحريض على التمييز أو العنف. وقد أكد محللون مستقلون وخبراء تعليم دوليون جودة ومحتوى التعليم الذي تقدمه الأونروا في مدارسها.
يعد استخدام مناهج البلد المضيف في حالات اللاجئين أحد معايير الأمم المتحدة في جميع أنحاء العالم ويعتبر ممارسة جيدة تساعد على ضمان قدرة الطلاب على الالتحاق بالأنظمة التعليمية في البلد المضيف على جميع المستويات والمشاركة بشكل كامل في الحياة الاجتماعية والاقتصادية للبلد المضيف. . . وهذا أمر مهم بشكل خاص بالنسبة للأونروا لأنه، باستثناء لبنان، ينتهي النظام المدرسي في الأونروا بعد الصف التاسع وينتقل الطلاب بعد ذلك إلى المدارس المحلية للالتحاق بالمدارس الثانوية ومن ثم الجامعة.
تعمل الأونروا على إثراء مناهجها الدراسية ببرنامج فريد حول حقوق الإنسان وحل النزاعات والتسامح، كما قامت بتأسيس برلمانات مدرسية يقودها الطلاب في كل مؤسسة.
يتم تدريب معلمي الأونروا على معالجة أي محتوى إشكالي في الفصول الدراسية باستخدام الأدلة التي طورتها رئاسة الأونروا. ويجب على المعلمين اتباع هذا النهج وسيكونون مسؤولين عنه.
عندما يتعلق الأمر بالكتب المدرسية للسلطة الفلسطينية، تشير الأونروا بشكل منهجي إلى مواقف الأمم المتحدة بشأن قضايا مثل الاحتلال والحدود والجدار العازل وغيرها. إن الأونروا غير قادرة على التوفيق بين الروايتين الإسرائيلية والفلسطينية، كما أنها ليست مفوضة للقيام بذلك.
تمت مراجعة الآلاف من مواد التعلم الذاتي المنتجة داخليا لدعم التعلم عن بعد وتحميلها على منصة التعلم الرقمي التابعة للأونروا من خلال عملية مراجعة شاملة مكونة من ثلاث مراحل. يتم تذكير المعلمين بانتظام بأنه لا يجوز استخدام سوى المواد التي تم تحميلها على المنصة.
وفي الوقت نفسه، تعمل الأونروا على تطوير رقمنة نظامها التعليمي، وهذا يشمل الانتقال التدريجي إلى مواد التدريس الرقمية التي سيتم تحميلها على المنصة وتصبح المصدر الوحيد للمواد التي يستخدمها الطلاب والمعلمون في الفصول الدراسية وفي المنزل وعن بعد .
وبالإضافة إلى ذلك، فإن مجموعة استشارية من خبراء التعليم، مكونة من خبراء معترف بهم عالميًا من مؤسسات مشهورة مثل اليونسكو والبنك الدولي، تقدم المشورة للأونروا بشأن تحولها الرقمي بالإضافة إلى قضايا المناهج الأوسع.
وقد أثبتت التقييمات الخارجية المعترف بها دوليا، بما في ذلك دراسة أجراها البنك الدولي ومفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في عام 2021، عمليا أن النتائج التعليمية للأونروا هي من بين الأفضل في المنطقة وبأقل تكلفة لكل طالب.
كما سجل طلاب الأونروا في غزة والضفة الغربية والأردن انحرافا معياريا أعلى في التقييمات الدولية مقارنة بمتوسط ربع أطفال المدارس الحكومية، وهو ما يمثل فائدة لمدة عام تقريبا من التعلم.
أما بالنسبة للكتب المدرسية التي تنتجها السلطة الفلسطينية، فإن موقف الأونروا من هذه المواد يتوافق بشكل وثيق مع النتائج التي توصل إليها معهد جورج إيكرت في دراسة بتكليف من المفوضية الأوروبية ونشرت في عام 2021.
