مديرة أكاديمية المعلمين: نحتاج لتطوير نظم التقييم للطلاب لتناسب المتغيرات الراهنة بعيدا عن الورقة والقلم فقط

دكتور. وقالت زينب خليفة، مديرة الأكاديمية المهنية للمعلمين، إن التقييم التربوي يحتاج إلى التطور بسبب ظهور تقنيات التحول الرقمي، الأمر الذي يتطلب إيجاد أسلوب تقييم معاصر، مثل التقييم المبني على المشاريع، ليتعلم الطالب البحث، تفسير وتحليل.

وأضافت خليفة خلال كلمتها في المنتدى التربوي السابع يوم 6 أكتوبر بالمدينة التعليمية، حيث يناقش المنتدى التحديات التي تواجه عملية التقييم التربوي، أننا بحاجة إلى تطوير أنظمة تقييم الطلاب بما يتناسب مع المتغيرات الحالية، والابتعاد عن الورقة والقلم فقط لأن هذه الآلية لم تعد كافية لتقييم الطلاب الحقيقيين.

وشددت على أن دور المعلم في عملية التقييم وفي تشكيل مستقبل الطلاب مهم، وأوضحت أن هناك طرق تقييم متقدمة حاليا، بما في ذلك التقييم التعليمي القائم على المشاريع، وأن دور المعلم في الوقت الحاضر هو بناء التقييم المبني على الطالب لبيئة التعلم، مضيفاً أن تطوير التعليم يتطلب من المعلم أن يقوم بمجموعة من الأدوار التي توفر للطالب ما يلي: ويقدم التوجيه بشأن تنفيذ المشاريع كنوع من التقييم التربوي والاستفادة من أساليب التقييم المتقدمة واستخدام التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي للتقييم التربوي وتوجيه الطلاب في إعادة تصميم أساليب التقييم المناسبة للتقييمات الدولية.

وتابعت أن دور المعلم أساسي في العملية التعليمية، وهو ما يتطلب منه القيام بمجموعة من الأدوار بحيث يكون بمثابة مرشد للطالب وليس مجرد ممتحن للامتحانات، بل كافة الصفات والمهارات والمهارات. معرفة الطالب المكتشفة. الشخصية والطموحات ومستوى الإبداع واكتشاف نقاط القوة والضعف لدى الفرد بما يتجاوز الاختبارات التقليدية.