مساعد وزير التعليم لـ«الشروق»: الكتاب المدرسي آخر محطة في عملية تطوير المنهج
> هل ساهم نظام التقييم الجديد في زيادة الانضباط وفهم الطلاب للمناهج الدراسية من خلال الدراسة والتقييمات المستمرة؟
– بالطبع ساهم في انتظام الطلاب في المدارس، ونرى ذلك في جميع مدارس الجمهورية. إن وجود العروض التقديمية المنتظمة في الفصول الدراسية جعل من حضور الطلاب إلى المدرسة مسألة مهمة بالنسبة لهم ولأولياء أمورهم. وهكذا ظهر استعدادهم لزيارة أطفالهم وأثارت التقييمات أيضًا اهتمام الطلاب بالتعلم. الأداء التدريسي يعني كل ما يخصصه المعلم للطلاب أثناء الدرس، ويضمن تفاعلهم مع العملية التعليمية ويجعل عمليتي التعليم والتعلم موجهة للطالب بشكل فعال، مما يزيد من كفاءة الأداء. الأداء الأكاديمي للطالب وتحقيق مخرجات التعلم المرجوة.
> كيف يتم معالجة عدم قدرة بعض الطلاب على القراءة والكتابة؟
يتم تنفيذ العديد من البرامج لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب، سواء في إطار الكتب المدرسية من خلال تقديم الأنشطة والتدريبات التي تعمل على تحسين مهارات الطلاب، أو في برامج منفصلة تعمل بالتوازي مع مناهج القراءة المدرسية ومستوى الكتابة لدى الطلاب .
> هل عودة امتحانات الصف الثالث الابتدائي ستساعد الطلاب على تحسين مهارات القراءة والكتابة لديهم؟
يعد التقييم جزءًا أساسيًا من العملية التعليمية حيث يلعب دورًا حاسمًا في قياس تقدم الطلاب وتحديد نقاط القوة والضعف لديهم. ومن خلال التقييم المستمر يستطيع المعلمون تغيير أساليب التدريس وتقديم الدعم اللازم للطلاب من خلال البرامج العلاجية لتحقيق أهدافهم ولا تقتصر أفضل النتائج والتقييم على الاختبارات والامتحانات التقليدية فحسب، بل تشمل أيضًا التقييمات العملية والمشاريع والأنشطة الفنية منح الطلاب الفرصة للتعبير عن مهاراتهم وإبداعهم بطرق متنوعة.
وهو جهد فعال لتحقيق التميز الأكاديمي وضمان جودة التعليم، مما يساعد على إعداد جيل قادر على مواجهة تحديات المستقبل بمهارات ومعارف راسخة. ولا شك أن عمليات التقييم تأتي بنتائج إيجابية ويهتم جميع المعلمين والطلاب وأولياء الأمور بتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة، وهو ما ينعكس على جودة التعليم المقدم للطلاب.
> ما الهدف من إعادة تنظيم بعض المواد في المرحلة الثانوية كما كان الحال مع العلوم المدمجة في السنة الأولى من المرحلة الثانوية؟
تم إدخال مادة جديدة وهي العلوم المتكاملة والتي تدرس لجميع الطلاب في السنة الأولى من المرحلة الثانوية قبل تقسيمها إلى العلوم والأدب. تعتبر هذه المادة مهمة لجميع الطلاب لأنها تتضمن معالجة موضوعات علمية مهمة، ويمكن النظر إلى هذه المادة على أنها إضافة جديدة لا تأتي على حساب مخرجات تعليمية محددة (الكيمياء، الفيزياء، الأحياء).
> هل هذا منطقي بالنسبة للطلاب، أم أنه من الأفضل دراسة كل فرع من فروع العلوم على حدة؟
ويعمل هذا التكامل على تحسين قدرة الطالب على تطبيق المعرفة العلمية في سياقات مختلفة ويؤهله لمواجهة التحديات التي تتطلب التفكير. يستجيب هذا المنهج للحاجة المتزايدة لتعليم الطالب كيف يعمل العالم من حوله بطريقة متكاملة وشاملة. تم تناول المنهج من خلال نهج التكامل المهم. وهو النهج البيئي لأن كوكب الأرض يتعرض لكثير من المخاطر التي تهدد استمرار وجود الحياة عليه. وتشمل القضايا الرئيسية التي يعالجها هذا النهج تغير المناخ والظواهر الجوية القاسية وفقدان التنوع البيولوجي والتلوث والاستنزاف. الموارد الطبيعية والتلوث البلاستيكي وانعدام الأمن الغذائي وغيرها.
ولذلك فإن منهج العلوم المتكامل المعتمد للصف الأول الثانوي للعام الدراسي الحالي يعتبر نقلة نوعية في تعليم العلوم من خلال موضوعات تهم جميع دول العالم.
ثم المرحلة الرابعة، المبتدئين فى الإطار العام للمناهج، والذى تنبثق منه الأطر الخاصة بكل مادة، وأخيرا، مرحلة إعداد المحتوى المناسب، والذى يترجم كل ما سبق ويبنى فى الضوء النوعى، كما يتم اختيار المحتوى المرحب به المتضمن التفاصيل المحلية والعالمية، المتضمنة للقيم والمهارات اللازمة.
> هل يقوم بعمل دراسات مركزة على الطلاب لمعرفة مدى تأثير المناهج الجديدة عليهم؟
ــ بالطبع، بعد إعداد المحتوى وتطبيقه فى العام الأول، النشر بتقييم التنفيذ التنفيذي باستخدام عدة أدوات، منها إنجاز الطلاب للتقييمات التي تجري على التجارب من خلال الدراسات العامة، واستبيانات متشوق للمعلمين والموجهين عن تطبيق المناهج الدراسية، وما يتطلبه من التعديل سواء بالتخفيف أو الإضافة أو إلى، ومع التعديل يتم الحصول على هذه التغذية من الدوري للكتب العامة كل عام.
> هل نظام التقييم الجديد ساهم فى قراءة من الانضباط واستيعاب طالب للمناهج من خلال الذاكرة والتقييمات؟
ــ بالطبع، ساهم فى تنظيم إدارة المدارس، وهذا ما نلمسه فى جميع المدارس على مستوى الجمهورية، فوجود الأداءات الصفية ينظم رسميًا حضورًا طلابيًا في المدرسة أمرا للضيوف ولأولياء الأمور، وبالتالى ظهر حرصهم على حضور أولادهم، وكذلك تحديد التصنيفات الخاصة بالذاكرة، والمقصود بالأداءات صفية كل ما يكلف المعلم أثناء الحصة وتحقق تفاعلهم معهم العملية التربوية، وجعل العمل بشكل مشترك بين التعليم والتعلم متمركزة فعال على الطالب، وهو ما يزيد من فعالية التحصيل الدراسي للطالب، للحصول على نواتج التعلم وضوحة.
> كيف لا يتم التعامل مع قدرة ة
ــ يتم تنفيذ برامج لتحسين العديد من أدوات القراءة كتاب، سواء داخل الكتب المدرسية بتنشيط وتدريبات تعمل على إدارة مهارة القيادة أو برامج العمل بشكل متوازٍ معها المناهج الدراسية، ترغب الوزارة في أن ترغب في الحصول عليها تطور مستوى القراءة بشكل تدريجي.
> هل وصلت الامتحانات للصف الثالث الابتدائى ستساهم فى قراءة من إتقان القراءة والكتابة؟
ــ يعد التقييم أساساً أساساً من الطريقة التعليمية، حيث تلعب دوريا محوريا في قياس مدى التفوق ونقاط القوة والضعف لديهم، فمن خلال التقييم يمكن للمعلمين تعديل قسم التدريس الدعم المطلوب المطلوب، من خلال برامج علاجية لأفضل النتائج، والتقييم لا يتعلق فقط بالفحص والامتحانات التقليدية، بل تشمل أيضًا تقييم الأعمال والمشاريع التجارية مما يتيح فرصة التعبير عن مهاراتهم وإبداعاتهم طرق متنوعة.
وهو أداء فعال لتحقيق التميز الأكاديمى بالإضافة إلى جودة التعليم، مما يسهم فى إعداد جيل قادر على مواجهة تحديات المستقبل بمهارات ومعرفة الدقة، وما لا شك فيه أن عمليات التقييم تؤثر على النتائج أتت حيث تجعل كل ما يلزم والتلاميذ وأولياء الأمورون بإكساب المهارات اللازمة، مما ينعكس على إتقان القيادة لمهارات القراءة.
> ما الهدف من إعادة الترتيب بعض المواد بالمرحة الثانوية كما حدث فى العلوم الأساسية بالصف الأول الثانوى؟
ــ تم استحداث مادة جديدة للعلماء تماما، ولا يمكنها جميعها دورة فى الصف الأول الثانوى قبل فصلهم إلى الدراسات العلمية والدراسات أدبية، للوصول إلى هذه المادة مهمة لجميع ما يمكن العثور عليه لقضايا علمية مهمة، ويمكن اعتبار أن هذه المادة إضافة جديدة وليس على حساب نواتج التعلم الخاصة بفروع العلوم (الكيمياء، اليوغا، الأحياء).
> وهل ذلك مفيد أم الأرده؟
ــإن هذا يتكون من قدرة الطالب على تطبيق المعرفة العلمية فى سياقات متعددة، ويؤهلهم لمواجهة التحديات التي تتطلب ماما، ويأتى هذا الرابط للحاجة المتزايدة لتعليم الطالب كيف يعمل العالم من حوله بشكل كامل وشامل، وقد تم تطبيقه من خلاله من خلال مدخل مهم للتكامل وهو المدخل البيئى، حيث يواجه كوكب الأرض العديد منها ليس فقط الحياة فيه، ومن المتفوق ما يعنيه هذا الدرس هو تغيير المناخ والظواهر الهندسية شاملا فقدان التنوع البيولوجي والبيئي والتلوث البلاستيك واضطراب الأمن الغذائي، وغيرها.
لذلك يعتبر منهج العلوم الجزئية تأليفه على الصف الأول الثانوى الخروجى الدراسات الحالى نقلة حديثة فى تدريس العلوم من خلال قضايا بها جميع دول العالم.
